مشاريع تنزيل الرؤية الاستراتيجية لإصلاح المنظومة التربوية

مشاريع تنزيل الرؤية الاستراتيجية لإصلاح المنظومة التربوية 

* قطاع التربية الوطنية
المجال الأول:الإنصاف وتكافؤ الفرص
المشروع 1-  تحقيق تكافؤ فرص ولوج التربية والتعليم والتكوين
المشروع 2-  تعميم التعليم الأولي
المشروع 3-  تأهيل مؤسسات التعليم الأولي القائمة
المشروع 4-  تطوير التمدرس بالأوساط القروية وشبه الحضرية والمناطق ذات الخصاص
المشروع 5-  ضمان تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة، أو في وضعيات خاصة 
المشروع 6-  التأهيل المندمج لمؤسسات التربية والتكوين
المشروع 7-  تحسين جدوى وجاذبية المدرسة
المشروع 8 الارتقاء بالتعليم الخصوصي
المجال الثاني:الجودة للجميع
المشروع 9-  الارتقاء بالتكوين الأساس والتكوين المستمر
المشروع 10-  تدبير ناجع للمسار المهني
المشروع 11-  إرساء هيكلة جديدة لمكونات المدرسة المغربية
المشروع 12-  تجديد النموذج البيداغوجي القائم
المشروع 13-  إصلاح شامل لمنظومة التقييم والامتحانات والتوجيه التربوي والمهني
المشروع 14-  التمكن من اللغات
المشروع 15-  النهوض بالبحث التربوي 
المجال الثالث: الارتقاء بالفرد والمجتمع
المشروع 16-  تعزيز الاندماج في سوق الشغل
المشروع 17-  الإدماج الفعلي للثقافة في المدرسة المغربية
المشروع 18-  تعزيز قيم المواطنة والديموقراطية والمساواة بين الجنسين في المنظومة التربوية
المشروع 19-  إرساء استراتيجية التعلم مدى الحياة
المشروع 20-  الرفع من نجاعة التربية غير النظامية
المشروع 21-  إدماج تكنولوجيا الإعلام والاتصال في المدرسة
المشروع 22-  حفز النبوغ والتفوق بالمدرسة المغربية
المجال الرابع: الحكامة وتدبير التغيير 
المشروع 23-  تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول المدرسة المغربية
المشروع 24-  مأسسة التعاقد والمواكبة والتقييم حول المدرسة المغربية
المشروع 25-  تطوير الحكامة والريادة وقدرات التدبير
المشروع 26-  تقوية نظام المعلومات للتربية والتعليم 
* قطاع التكوين المهني
المشروع 1-  نظام مفتوح لجميع الفئات
المشروع 2-  ربط عرض التكوين بالحاجيات الاقتصادية والاجتماعية
المشروع 3-  وضع المقاولة في صلب نظام التكوين
المشروع 4-  نظام قائم على تحسن جودة التكوين 
المشروع 5-  تثمين المسار المهني من خلال الانسجام والتكامل بين مكونات منظومة التربية والتكوين
المشروع 6-  حكامة مجددة ومندمجة لضمان النجاعة والفعالية

انطلاق البرنامج الوطني للتعبئة المجتمعية حول مدرسة المواطنة المغربية

انطلاق البرنامج الوطني للتعبئة المجتمعية حول مدرسة المواطنة المغربية 

أعطى اليوم الأربعاء بالرباط ، السيد رشيد بن المختار ، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني ،  الانطلاقة الرسمية للبرنامج الوطني للتعبئة المجتمعية حول مدرسة المواطنة المغربية، الذي يندرج في إطار المشروع رقم 18 لتنزيل الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030 : "تعزيز قيم المواطنة والديمقراطية والمساواة بين الجنسين في المنظومة التربوية".

وبالموازاة مع ذلك، تم التوقيع على اتفاقية إطار للشراكة للنهوض بثقافة المواطنة وحقوق الإنسان في الحياة المدرسية.

وتهدف هذه الاتفاقية التي وقعها كل من السيد رشيد بن المختار ورئيس منتدى المواطنة السيد عبد العالي مستور، إلى تقوية وتطوير قدرات وأدوار المدرسة المغربية الاجتماعية والتربوية والثقافية والمدنية، وإلى تنمية نوادي التربية على المواطنة وحقوق الإنسان والنزاهة بالمؤسسات التعليمية وتعزيز موقعها وأدوارها في الوسط المدرسي وتوسيع نسيجها جهويا وإقليميا.

كما تسعى إلى تطوير برامج وآليات ودعامات تكوين مؤطري التربية على المواطنة ومنشطي الأندية التربوية، وترسيخ ثقافة المواطنة وحقوق الإنسان والنزاهة في البرامج والمشاريع التربوية للمؤسسات التعليمية وعلاقاتها، وتعبئة الشركاء الاجتماعيين والثقافيين والتربويين والإعلاميين للانخراط في مسار النهوض بالمواطنة وحقوق الإنسان والعيش المشترك في الحياة المدرسية وفي محيطها، بالإضافة إلى توسيع وتعزيز تفاعل المؤسسات التعليمية مع محيطها الاجتماعي والثقافي والفني والمدني والإعلامي، وتمكين الأكاديميات من أقطاب جهوية للتربية على المواطنة وحقوق الإنسان  وترسيخ السلوك المدني.

وتميز اللقاء بتنظيم معرض لإنتاجات ومبادرات اندية المواطنة والنزاهة بجهة الرباط سلا القنيطرة ، وتسليم السيد الوزير لشواهد تقديرية إلى مجموعة من مؤطري أندية المواطنة والنزاهة و كذا إلى بعض التلاميذ المنخرطين فيها.

• تحميل البلاغ

بلاغ صحفي - 32 مشروعا لتنزيل الرؤية الاستراتيجية لإصلاح المنظومة التربوية

بلاغ صحفي - 32 مشروعا لتنزيل الرؤية الاستراتيجية لإصلاح المنظومة التربوية

15 مارس 2016

عقد اليوم الثلاثاء بالرباط السيدان رشيد بن المختار وزير التربية الوطنية والتكوين المهني وخالد برجاوي الوزير المنتدب، لقاء صحفيا حول تنزيل الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030.

وكان اللقاء مناسبة لعرض الخطوات والإجراءات التي سبقت ترجمة الرؤية الاستراتيجية إلى 26 مشروعا تربويا يهم قطاع التربية الوطنية وينتظم في أربعة مجالات هي مجال الإنصاف وتكافؤ الفرص، الذي يتضمن ثمانية مشاريع ومجال الجودة للجميع الذي يشمل سبعة مشاريع، ومجال الارتقاء بالفرد والمجتمع الذي يضم سبعة مشاريع، ثم المجال الرابع الخاص بالحكامة وتدبير التغيير، الذي يتكون من أربعة مشاريع.

وسيتم تفعيل هذه المشاريع الاستراتيجية عبر مخططات ستمكن من التقييم المنتظم للرؤية الاستراتيجية، كما ان التدابير ذات الأولوية التي تم توطينها ضمن المشاريع الاستراتيجية، قد شرع في تنزيل بعضها الموسم الدراسي الماضي، ويتعلق الأمر بتوسيع المسالك الدولية للبكالوريا وإرساء البكالوريا المهنية، فيما عرفت التدابير الأخرى انطلاقة تفعيلها خلال السنة الدراسية2015-2016، منها التدابير الخاصة بتحسين منهاج السنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي وعتبات الانتقال بين الأسلاك وتقوية اللغات الأجنبية بالثانوي الإعدادي واكتشاف المهن، بالإضافة إلى التدابير المتعلقة بالمسار المهني بالثانوي الإعدادي، والمصاحبة والتكوين المستمر عبر الممارسة، واللامركزية الفعلية، والتدبير الخاص بالنزاهة والقيم بالمدرسة.

وقد وضعت الوزارة آليات لتتبع قيادة وتدبير هذه المشاريع من خلال إرساء منظومة معلوماتية ولوحات القيادة العملية والميزانياتية ومساطر ومؤشرات التتبع.

وبالنسبة لقطاع التكوين المهني، فإن المشاريع الاستراتيجية تهم ستة مشاريع، من بينها مشروع ربط عرض التكوين بالحاجيات الاقتصادية والاجتماعية ومشروع وضع المقاولة في صلب نظام التكوين، وتثمين المسار المهني من خلال دمج التكوين المهني مع التعليم العام وانفتاح جهاز التكوين المهني على جميع الفئات.

وقد تميزت المرحلة الأولى من تنزيل الرؤية الاستراتيجية بمصادقة المجلس الحكومي على الاستراتيجية الوطنية للتكوين المهني 2021، فيما ستعرف المرحلة الموالية من عملية التنزيل، التوقيع على الاتفاقيات الإطار والعقود والبرامج وإحداث لجنة قيادة مكلفة بتتبع تنفيذ الإجراءات المتضمنة في العقد البرنامج ولجان موضوعاتية، كما سيتم خلالها تتبع وتقييم تنفيذ محاور الاستراتيجية.

هذا، وستعمل الوزارة قريبا ، على عقد لقاءات صحفية موضوعاتية مع ممثلي وسائل الإعلام، إلى جانب تنظيم زيارات ميدانية من أجل إطلاعهم على كل ما يتعلق بالمشاريع الاستراتيجية لقطاعي التربية الوطنية والتكوين المهني وتنزيلها على أرض الواقع.

• تحميل البلاغ

المذكرة رقم 019-16 بتاريخ 14 مارس 2016 في شأن استكمال تشكيل المجالس الإدارية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين المحدثة

في شأن استكمال تشكيل المجالس الإدارية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين المحدثة

المذكرة رقم 019-16 بتاريخ 14 مارس 2016 في شأن استكمال تشكيل المجالس الإدارية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين المحدثة...تحميل

بلمختار: تدريس اللغة الإنجليزية ابتداء من السنة الرابعة من التعليم الابتدائي

أكد رشيد بن المختار وزير التربية الوطنية والتكوين المهني أن انفتاح المنظومة التربوية الوطنية على اللغات الأجنبية، خاصة في  ما يتعلق بتدريس المواد العلمية، يعد ضروريا لتحسين فرص ولوج الأجيال المقبلة لسوق  الشغل، وتعزيز تنافسية المغرب في عالم يتغير بشكل سريع.وأضاف أنه سيتم الشروع في تدريس اللغة الانجليزية ابتداء من السنة الرابعة من  التعليم الابتدائي، كما سيتم تدريس اللغة الفرنسية في سلك الإعدادي بطريقة جديدة  لرفع كفاءة التلاميذ في هذه المادة وتمكينهم من دراسة بعض المواد باللغة الفرنسية  عند انتقالهم للمستوى الثانوي.

واعتبر السيد بن المختار، في حديث خص به وكالة المغرب العربي للأنباء، أن النهوض  باللغات الأجنبية، إلى جانب اللغتين الرسميتين للمملكة، العربية والأمازيغية، من  شأنه رفع فرص اندماج التلاميذ بشكل أيسر في سوق الشغل، مع تمكينهم من الانفتاح على  العلوم، "وهو أمر ضروري بالنظر للموقع الاستراتيجي للمغرب الذي يرتبط بعدة  اتفاقيات مع عدد من البلدان الناطقة بالإنجليزية والإسبانية".

وأكد، في المقابل، أن تعليم اللغات الأجنبية لن يكون له أي تأثير سلبي على  مكانة اللغة العربية في المنظومة التعليمية الوطنية، وأن تطوير تدريس اللغات  الأجنبية لا يعني إطلاقا تهميش اللغة العربية، مشددا على ضرورة التمييز بين اللغة  العربية كلغة للتدريس، وبين تدريس اللغة العربية، والتركيز على تحسين مناهج  تلقينها.

وقال إن رؤية 2015-2030 لإصلاح التربية والتكوين تجعل من اللغة العربية لغة  التدريس الأساسية في المستوى التعليمي الابتدائي والإعدادي والثانوي، إلى جانب  تعزيز اللغات الأجنبية، إذ تقوم كافة المبادرات الرامية إلى رفع مردودية التعليم  ككل على تحسين تدريس اللغة العربية، مشيرا إلى أنه سيتم في المستقبل، وبشكل  تدريجي، تدريس بعض المواد باللغة الفرنسية في المستويين الإعدادي والثانوي.

وأضاف أنه سيتم الشروع في تدريس اللغة الانجليزية ابتداء من السنة الرابعة من  التعليم الابتدائي، كما سيتم تدريس اللغة الفرنسية في سلك الإعدادي بطريقة جديدة  لرفع كفاءة التلاميذ في هذه المادة وتمكينهم من دراسة بعض المواد باللغة الفرنسية  عند انتقالهم للمستوى الثانوي.

وسجل أنه في مجال تعزيز اللغات الأجنبية سيتم التركيز على المواد العلمية والتكنولوجية وجميع المواد المؤدية إلى سوق الشغل، من قبيل تسيير المؤسسات،  واللوجستيك، لتهيئ التلاميذ للغة المستعملة في السوق، مشيرا إلى أن الأمر يتعلق بمسيرة طويلة يجب التعاطي معها بكل جدية، خاصة من خلال تكوين الأساتذة وتغيير  المناهج.

وأشار إلى أن المراجع العملية تصدر في الغالب باللغة الانجليزية وتترجم للغتين  الفرنسية والإسبانية، في حين يتعذر الحصول على مراجع باللغة العربية في ظرف زمني  وجيز نظرا للصعوبات المرتبطة باختيار الأبحاث وترجمتها.

تحميل نص الندوة الصحفية 

الإعلان والجدولة الزمنية للمقابلات الانتقائية لشغل منصب مكلف (ة) بالتفتيش بالمفتشية العامة للتربية والتكوين

شغل منصب مكلف (ة) بالتفتيش بالمفتشية العامة للتربية والتكوين

الإعلان والجدولة الزمنية للمقابلات الانتقائية لشغل منصب مكلف (ة) بالتفتيش بالمفتشية العامة للتربية والتكوين:

• تحميل الإعلان
• الجدولة الزمنية للمقابلات الانتقائية

المسؤولون الجهويون والإقليميون بوزارة التربية الوطنية يوقعون على ميثاق المسؤولية

المسؤولون الجهويون والإقليميون بوزارة التربية الوطنية يوقعون على ميثاق المسؤولية

26 فبراير 2016

وقع اليوم بالرباط مديرو الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والمديرون الإقليميون للوزارة على ميثاق المسؤولية، الذي هو بمثابة تعاقد أخلاقي وإداري بين الوزارة و المسؤولين الجهويين والإقليميين، يحدد مجموعة من المبادئ والقواعد الأخلاقية المهنية التي يتعين عليهم التقيد بها عند مزاولتهم لمهامهم.

ويهدف هذا الميثاق الذي أشرف كل من وزير التربية الوطنية والتكوين المهني السيد رشيد بن المختار والوزير المنتدب السيد خالد برجاوي، على مراسم حفل التوقيع عليه، إلى تكريس مبادئ الحكامة الجيدة التي تسعى إلى تخليق وترشيد تدبير الشأن العام وربط المسؤولية بالمحاسبة، وإلى ترسيخ ثقافة الانتماء إلى القطاع.

وبموجب هذا الميثاق الذي سيعتمد كمعيار من المعايير الأساسية لتقييم الأداء المهني للمسؤولين الجهويين والإقليميين، يتعهد مديرو الأكاديميات الجهوية والمديرون الإقليميون بالالتزام بمبادئ الحكامة الجيدة وإعمال معايير الجودة والمحاسبة والمسؤولية، وكذا الالتزام بمختلف الضوابط الإدارية والمهنية المنظمة للوظيفة العمومية وللقطاع.

كما يتعهدون بالانخراط في تفعيل برامج الوزارة والبرامج الحكومية الرامية إلى ترسيخ الحكامة الجيدة وإصلاح الإدارة ومحاربة الفساد في تدبير الشأن العام، وكذا الانخراط في تحقيق أهداف المنظومة التربوية وترجمتها إلى نتائج ملموسة على المستويات الجهوية والإقليمية والمحلية.

ويلزم الميثاق المسؤولين باحترام الزمن الإداري والزمن التربوي وتحسين المؤشرات التربوية والعملية وبالتحلي بفضائل الأخلاق والابتعاد عن كل الممارسات التي من شأنها المس بصورة المنظومة التربوية.

ويدعو ميثاق المسؤولين إلى نسج علاقة ثقة وتعاون مثمر مع شركاء المنظومة التربوية، والتدبير المعقلن والرشيد للموارد المالية والمادية المتاحة، وجعل كل استعمال لها معللا ومبررا ومرتبطا بتقديم خدمة تربوية ذات فائدة، في احترام تام للتشريعات والتنظيمات الجاري بها العمل في مجال تدبير النفقات العمومية.

وينبه الميثاق المسؤولين إلى عدم استعمال وسائل الدولة والأكاديمية والمديرية الإقليمية الموضوعة رهن إشارتهم لأغراض شخصية ،وتجنب تحقيق أي منفعة شخصية خارجا عن الضوابط والمساطر المعنية الجاري بها العمل أو الحصول على امتيازات من أي نوع كانت ومن أي جهة كانت، خارجا عن المنافع والامتيازات المخولة بحكم القانون.

ويتعهد الموقعون على الميثاق بالتحلي بالحياد التام في كل القرارات والمعاملات الإدارية، وبالحرص على ضمان الاستفادة العادلة والمنصفة والمتكافئة من فرص التعلم بين مختلف المتمدرسين وبين مختلف المناطق الجغرافية التابعة إلى النفوذ الترابي للأكاديميات والمديريات الإقليمية، بالاستناد إلى معطيات الخريطة المدرسية والتربوية.

ودعا الميثاق المسؤولين إلى عدم التستر على أية تجاوزات أو ممارسات تخرج عن نطاق الضوابط والمساطر القانونية، واتخاذ ما يلزم من الإجراءات الفورية التي تتطلبها معالجة كل حالة في نطاق المسؤوليات والصلاحيات المخولة.

 وتجدر الإشارة أن حفل التوقيع على ميثاق المسؤولية الذي سيتم توقيعه من طرف جميع مسؤولي القطاع مركزيا وجهويا وإقليميا وكذا على مستوى المؤسسات التعليمية، جرى بمناسبة انعقاد اللقاء التنسيقي مع المديرين المركزيين والجهويين والإقليميين لقطاعي التربية الوطنية والتكوين المهني والمكتب الوطني للتكوين المهني وإنعاش الشغل.

• تحميل البلاغ

لقاء صحفي حول إرساء الجهوية المتقدمة في المنظومة التربوية

لقاء صحفي اليوم بالرباط حول إرساء الجهوية المتقدمة في المنظومة التربوية

شكل إرساء الجهوية المتقدمة في المنظومة التربوية محور لقاء صحفي عقده اليوم الاثنين بالرباط السيدان وزير التربية الوطنية والتكوين المهني رشيد بن المختار والوزير المنتدب خالد برجاوي.

وتميز اللقاء بتقديم عرض تناول التدابير التي اتخذتها الوزارة كإجراءات سابقة على عملية إرساء الجهوية المتقدمة والمرجعيات المؤطرة لها  والأهداف والنتائج المنتظرة من تحقيقها.

ومن أبرز هذه الإجراءات على المستوى التنظيمي، تأطير مجموعة من اللقاءات التواصلية التشاورية الأولية من طرف فريق من المديرين المركزيين خلال شهري أبريل وماي من سنة 2015 على صعيد بعض الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والمصالح التابعة لها ، بغاية تقاسم أهم القضايا والمستجدات ذات الصلة بالموضوع، وتكوين لجنة مركزية لقيادة وتتبع مسار إحداث الأكاديميات الجهوية وفق التقسيم الجهوي الجاري به العمل ، ولجنة تقنية وفرق عمل مركزية لأجرأة التدابير العملية المتعلقة بإرساء الأكاديميات في صيغتها الجديدة والتنسيق مع اللجان الجهوية.

وفي نفس السياق، أصدرت الوزارة مذكرة تأطيرية تتضمن العدة اللازمة لتسليم السلط بين الأكاديميات القائمة والأكاديميات المحدثة، إلى جانب تنظيم مجموعة من اللقاءات التحسيسية والتأطيرية وأيام دراسية بخصوص محاور خارطة الطريق وكذا مشاريع برامج العمل الجهوية والإقليمية والإجراءات اللازمة لتنزيلها.

وعلى المستوى المؤسساتي، تم نشر القانون رقم 71.15 بتغيير وتتميم القانون رقم 07.00 القاضي بإحداث الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بالجريدة الرسمية، والمصادقة على المرسوم القاضي بإحداث الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، والمرسوم المتعلق بتحديد قائمة ومقرات ودوائر النفوذ الترابي للأكاديميات ، وكذا المصادقة على القرارات المتعلقة بهيكلة الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين المحدثة وفق التقطيع الجهوي الجديد من أجل الرفع من أدائها وتحسين حكامتها والفصل بين المهام والعمليات غير المتجانسة كفصل مجال الموارد البشرية عن مجال الشؤون الإدارية والمالية كما كان معمولا به في الهيكلة القديمة.

وقد مكنت الهيكلة الجديدة  من اعتماد هيكلة مندمجة لجميع الأكاديميات تتضمن 5  أقسام و17 مصلحة بالنسبة للصنف الأول من الأكاديميات، وقسمين و11 مصلحة بالنسبة للصنف الثاني. كما تم اعتماد ثلاثة أصناف في هيكلة المديريات الإقليمية ( النيابات سابقا)، صنف يتألف من 9 مصالح وصنف ثاني يتكون من 7 مصالح ، فيما يشمل الصنف الثالث 5 مصالح.

وعرفت الهيكلة الجديدة ارتفاعا في عدد الأقسام بنسبة 17 في المائة و في عدد المصالح بنسبة 68 في المائة، وكذا إحداث بنيات إدارية جديدة منها المركز الجهوي لمنظومة الإعلام والوحدة الجهوية للافتحاص والمركز الجهوي للامتحانات والمركز الجهوي للتوجيه المدرسي والمهني ومصلحة الشؤون القانونية والشراكة ومصلحة الدعم الاجتماعي ، بالإضافة إلى مصلحة التواصل وتتبع أشغال المجلس الإداري ،  فضلا عن اعتماد تسمية جديدة للمصالح الإقليمية للأكاديميات (مديريات إقليمية عوض نيابات إقليمية)، مع الحفاظ على نفس المهام والاختصاصات والنفوذ الترابي.

و قامت الوزارة على مستوى التدبير المادي والمالي، بتحضير مشاريع ميزانيات الأكاديميات برسم سنة 2016 والوثائق المصاحبة لها بشكل استباقي قصد اعتمادها في أقرب الآجال، وباستكمال الإجراءات المتعلقة بفتح حساباتها الجديدة والمصالح التابعة لها.

إلى ذلك كشفت الوزارة عن بعض الإجراءات التي ستعمل على تنفيذها قريبا، منها تمكين الأكاديميات من أداء مستحقات الأغيار( المقاولات والموردون والخدماتيون) وتعيين وإعادة تعيين رؤساء الأقسام والمصالح على المستوى الجهوي والإقليمي، واستكمال تشكيل المجالس الإدارية للأكاديميات الجهوية بتعيين الأعضاء المتخبين،إلى جانب إعداد برنامج تكويني للمسؤولين الجهويين والإقليميين قصد الرفع من قدراتهم التدبيرية.

• تحميل البلاغ

المقرات الجديدة للأكاديميات بعد تفعيل الجهوية وأسماء مدرائها

صدر بتاريخ 11 فيراير 2016 القانون المحدث للأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين حسب التقسيم الإداري الجديد حيث تم تسمية 12 اكاديمية بدل 16 بالتقسيم القديم.

و تحدثت مصادر متطابقة  على أن الوزارة قد حسمت بحركية  8 مدراء اكاديميات بينما مازالت اكاديمية العيون الساقية الحمراء لم يحسم بها.

كما تم  تعيين مديرين جديدين لأكاديميتي الدار البيضاء سطات و مراكش آسفي في حين لم يحسم بتعيين إسم جديد لأكاديمية سوس ماسة .

محمد عواج	طنجة تطوان الحسيمة
محمد دالي	فاس مكناس
لم تحسم	سوس ماسة
محمد ادردور	الرباط سلا القنيطرة
محمد بن اسماعيلي	الدار البيضاء سطات
الجيدة اللبيك	الداخلة وادي الذهب
علي براد	درعة تافيلالت
عبد الله بوعرفة	كلميم واد نون
لم تحسم	العيون الساقية الحمراء
مولاي أحمد الكريمي	مراكش آسفي
عبد المومن طالب	بني ملال خنيفرة
محمد ديب	الشرق

البلاغ الصحفي عن انعقاد الاجتماع الأسبوعي لمجلس الحكومة ليوم الخميس 2 جمادى الأولى 1437 الموافق ل 11 فبراير 2016 .

مشروع "تحدي القراءة" بالمؤسسات التعليمية

الإجراءات التنظيمية الخاصة بتنفيذ مشروع "تحدي القراءة" بالمؤسسات التعليمية

المذكرة رقم 15-137 الصادرة بتاريخ 22 دجنبر 2015  في شأن الإجراءات التنظيمية الخاصة بتنفيذ مشروع "تحدي القراءة" بالمؤسسات التعليمية...

تحميل المذكرة

الترشيح لمهام الأستاذ(ة)المصاحب(ة) بالمدارس الابتدائية

الترشيح لمهام الأستاذ(ة)المصاحب(ة) بالمدارس الابتدائية 

المذكرة رقم 15-134 الصادرة بتاريخ 11 دجنبر 2015 بشأن الترشيح لمهام الأستاذ(ة)المصاحب(ة) بالمدارس الابتدائية...تحميل

ربط المؤسسات التعليمية في المناطق النائية بالأنترنيت

إعطاء انطلاقة مشروع استخدام تكنولوجية TVWS لربط المؤسسات التعليمية في المناطق النائية بشبكة الأنترنيت

أشرف أمس الجمعة السيد رشيد بن المختار وزير التربية الوطنية والتكوين المهني بحضور السيد سمير بنمخلوف المدير العام لميكروسوفت- المغرب والسيد تود هواجين المدير العام لميكروسوفت Corp، على إعطاء الانطلاقة الرسمية لمشروع تجريبي لاستخدام ترددات التلفزيون الخاص عن طريق Wifi TVWS من أجل ربط المؤسسات التعليمية بجماعة توامة بنيابة الحوز بشبكة الأنترنيت.

وسيعمل هذا المشروع، الذي يندرج في إطار برنامج "جيني"، على ربط مؤسسات تعليمية بشبكة الأنترنيت عبر الأقمار الاصطناعية، حيث سيتم ربط الثانوية التأهيلية توامة مع مؤسسات تعليمية غير موصولة بشبكة الأنترنيت، وهي الثانوية الإعدادية توامة، ومجموعة مدارس تورتيت، ومجموعة مدارس آيت وحمان تاغزوت.

ويسعى هذا المشروع، الذي يجرب لأول مرة بالمغرب ويتم تنفيذه بتعاون مع شركة ميكروسوفت، وبدعم من شركة الاتصالات CIMECOM/NORTIS ، إلى إعادة توزيع الربط بالأنترنيت من خلال استعمال تكنولوجيا TVWS، عبر الأقمار الاصطناعية بسرعة 2 ميغابت في الثانية، وإلى اختبار الجدوائية والنطاق الديناميكي المحتملين، وكذا مساحات TV البيضاء للمؤسسات التي تقع في المناطق الغير قابلة للارتباط بشبكة الأنترنيت. كما يتوخى المساهمة في دمقرطة عملية إدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع المؤسسات التعليمية التي يتعذر ربطها.

وقد واكب إعطاءَ انطلاقة هذا المشروع، تقديمُ فريق بيداغوجي تابع لهذه المؤسسات التعليمية لنماذج من مقاطع بيداغوجية تعتمد على استخدام شبكة الأنترنيت بواسطة هذه التكنولوجيا.

وتجدر الإشارة أن برنامج"جيني" مكن حتى اليوم من ربط 4838 مؤسسة تعليمية بالأنترنيت، وأن مشروع TVWS يمكن أن يشكل خيارا لجعل إمكانية ربط الوحدات المدرسية بالمناطق النائية بشبكة الأنترنيت أمرا متاحا وممكنا.

• تحميل البلاغ

ملخص الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015 - 2030

ملخص الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015 - 2030

 تحميل ملخص الرؤية الاستراتيجية

مذكرة جديدة في شأن التقسيم الجهوي لعطلة منتصف الأسدوس الأول‎

مذكرة جديدة في شأن التقسيم الجهوي لعطلة منتصف الأسدوس الأول‎

بيان صحفي : وزارة التربية الوطنية تنفي صدور أية لائحة رسمية بتعيين مديري الأكاديميات الجهوية

بيان صحفي : وزارة التربية الوطنية تنفي صدور أية لائحة رسمية بتعيين مديري الأكاديميات الجهوية

الغلاف الزمني وحصص التدريس بالسلك الابتدائي حسب المشروع الجديد

 الغلاف الزمني وجصص التدريس بالسلك الابتدائي الذي سيعمم على جميع المؤسسات التعليمية ابتداء من الدخول المدرسي المقبل (2016-2017)

للمزيد من المعطيات المرجو الضغط على الرابط أسفله

هــــنــــا

المنهاج الدراسي المنقح للسنوات الأربع الأولى للتعليم الابتدائي - صيغة 10شتنبر 2015

 المنهاج الدراسي المنقح للسنوات الأربع الأولى من للتعليم الابتدائي

 - صيغة 10شتنبر 2015 

يقدم لكم موقع التربية والتكوين المنهاج الدراسي المنقح للسنوات الأربع الأولى للتعليم الابتدائي - صيغة 10شتنبر 2015

الإطار التوجيهي العام

مجال اللغات

مجال الرياضيات والعلوم

مجال التنشئة الإجتماعية والتفتح

تنزيل التدابير ذات الأولوية: إحداث ثماني مسارات مهنية بالثانوي الإعدادي

تنزيل التدابير ذات الأولوية: إحداث ثماني مسارات مهنية بالثانوي الإعدادي

استكمالا للمذكرة الإطار الخاصة بالتنزيل الأولى للرؤية الاستراتيجية 2015-2016 من خلال تفعيل التدابير ذات الأولوية، أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني مذكرة إطار في شأن التدبير السادس من التدابير ذات الأولوية الخاص بإحداث مسار مهني بالثانوي الإعدادي، من خلال اعتماد مجموعة من التخصصات ذات البعد المهني، والتي تستجيب إلى حاجيات المتعلمات والمتعلمين وكذا القطاعات المهنية في مجالات الفلاحة والصناعة والخدمات.

ويزاوج هذا المسار المهني بين التعليم العام والتكوين المهني، وتحتضنه بشكل تدريجي ،مؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي ومؤسسات التكوين المهني للقطاعات الشريكة، في إطار مرحلة نموذجية مدتها ثلاث سنوات، في أفق توسيعه وتنويعه من خلال إضافة مسارات مهنية أخرى كلما اقتضت الحاجة إلى ذلك وتوفرت شروط النجاح.

ويلج السنة الأولى من المسار المهني بالتعليم الثانوي الإعدادي التلميذات والتلاميذ الناجحون في السنة السادسة ابتدائي بالنسبة للمرحلة الأولى للتوجيه، والسنة أولى الإعدادي بالنسبة لإعادة التوجيه. كما تتاح للتلاميذ الناجحين في نهاية السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي فرصة اختيار إحدى المسارات التالية : الجذوع المشتركة المهنية أو مستوى التأهيل المهني أو ولوج سوق الشغل شريطة بلوغ السن القانوني أو الاستفادة من تدريب مهني بوحدات الإنتاج يتوج بدبلوم في التخصص.

وقد قامت الوزارة هذه السنة، بتنسيق مع  كل من وزارة الصناعة التقليدية والاقتصاد الاجتماعي والتضامن ووزارة السياحة ومكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل ، بإحداث ثماني مسارات مهنية هي: الحدادة الفنية، النجارة الفنية، نجارة الخشب والألمنيوم، إصلاح السيارات، إصلاح الهيكلة والصباغة، كهرباء البناء، المطعمة والفصالة والخياطة.

ويمكن التعرف على هذه المسارات المهنية وآفاقها، والتنظيم الدراسي بها وكيفية التوجيه إليها من خلال البوابة الرسمية للوزارة www.men.gov.ma.

• تحميل البلاغ